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    小齡寶貝的初級康復心得

    標簽: 來源:濟南助聽器專賣網錄入:濟南聲佳聽力
    耳聾時間:先天性耳聾 植入時間:10個月 康復時間:10個月 小齡寶貝的初級康復心得 聽,只是我們孩子的一個方面,對于正在康復路上的孩子來說,確實是一個很重要的方面,不過我們的孩子除了聽的不好以外,其他和同齡的孩子是一樣的,所以在康復孩子的同時一定要注
    耳聾時間:先天性耳聾
    植入時間:10個月
    康復時間:10個月
    小齡寶貝的初級康復心得
     
        聽,只是我們孩子的一個方面,對于正在康復路上的孩子來說,確實是一個很重要的方面,不過我們的孩子除了聽的不好以外,其他和同齡的孩子是一樣的,所以在康復孩子的同時一定要注重孩子的全面康復.現在孩子的聽力問題通過篩查知道的都比較早,在知道孩子耳朵問題以后,一定不要只注重聽和說,我們在給孩子一個擁有基本生活權利的同時,一定還要培養孩子其他方面的能力,我們的孩子不比他們的差,所以相信孩子一定可以!
        對耳蝸剛開機的寶寶,聽力的培養還是很重要的.首先應該進行的就是聲音有無的訓練.這是所有聽覺訓練的基礎.術前聽力和康復水平好的孩子可能很快就能做好,而術前聽力基礎差而年齡又小的孩子就需要更多的時間來完成.每當引導孩子聽到一個聲音,家長就可以表情很夸張,并舉手說有,聲音消失的時候就可以攤開雙手說沒有,而且還可以在平時的游戲中加強孩子的理解,比如把玩具藏起來后,就攤開雙手說沒有.在感知聲音有無的訓練中,語音的感知是個很重要的內容.所以,從開機時起,家長就要給孩子大量的語言刺激.大量的語言聽覺積累對他以后的聽覺和語言的發展是至關重要的.在開機初期家長一定要培養孩子一個好的聆聽習慣.在孩子聽到聲音有反應的時候,家長一定要鼓勵孩子,讓他知道他能聽到聲音,并能反映出來,對家長來說是多么開心的一件事情,家長積極的反映對孩子也是一個激勵作用.還有在開機的初期階段,好多家長最迷惑的是孩子能不能聽懂自己的名字,為什么感覺有時候反映好有時候就不理人,在叫名字這一塊,一定要注意不能在叫孩子名字,孩子回頭后就滿意的離開,而是在他回頭的時候給他鼓勵,如果是他聽到后不理,可以叫著他轉到他前面,并告訴他誰叫他了,讓他有所表示,并為他能做到表現出很開心的樣子.
        只有耳蝸工作正常,才能給孩子提供好的聽覺補償,所以要經常通過做聽放來檢測耳蝸的工作狀況.這個也為調機做了很好的準備.一般是用林氏六音來進行,如果孩子不感興趣也可以用動物的叫聲來進行,只要能出現高中低頻的聲音就可以.剛開始時,可以家長握著孩子的手放在孩子的耳朵上,告訴他"聽聽"來引起孩子的注意,并發出聲音,如果是一個家長來訓練孩子,那么用另一只手擋住自己的嘴,不能讓孩子看到自己的嘴動,不過做的時間長了以后,孩子對這種聽放就沒有多少興趣,所以就要把聽放放到生活和游戲中去進行,可以在收玩具的時候,聽聽后才放進去,搭積木的時候,聽聽才搭起來,只要能想到的做聽放的事物就可以把聽放進行下去.
        在對孩子聽覺記憶的訓練時,小寶寶一般從擬聲詞入手,比如交通工具的聲音以及小動物的聲音.在擬聲詞之后逐漸的加入詞語.在給孩子訓練的時候要多準備一些植物,動物和水果蔬菜的圖片,讓孩子多看生活中的實物,也要看圖片,并經常的進行提問"什么在哪里"讓孩子指認出來,對孩子的聽覺記憶是有好處的,也可以增加孩子的理解.隨著孩子聽覺記憶的提高,把難度逐漸從一個詞加到兩個,甚至更多.在給孩子進行訓練時,主張用完整的簡單一點的句子.從小長期的完整的語言刺激是非常重要的.正常孩子的語言過程也是這個樣子的.
        在聽的方面還有一個重要的方面:就是對音樂的感知.在孩子聽到聲音開始,一定要要讓孩子多聽音樂,體會音樂的節奏和旋律.聽音樂的時間可以放在睡覺前,小寶寶可以抱在媽媽的懷里,媽媽隨著音樂的節奏而搖動寶寶,這樣,音樂的快慢,強弱,孩子就可以通過媽媽而感知和理解了,可以選擇一些古典音樂,選擇的樂曲要有節奏慢的也要有節奏快的,睡前建議用舒緩一些的音樂,孩子會很享受的枕著音樂入眠的.而美國耳蝸在音樂方面也有自己獨到的一面,培養培養孩子的音樂欣賞能力,也是發展孩子多元智慧能力的其中一項呢,而且對孩子以后對語言的節奏掌握也是有好處的.
        在給孩子進行聽力訓練的時候,語言訓練也不能放松.呼吸訓練和口腔訓練可以設計成游戲讓孩子來進行,或者讓孩子在生活中做.比如在練習吹的時候,可以讓孩子吹泡泡玩,也可以讓他吃飯的時候吹吹,碰倒的時候吹吹,能吹的地方就讓他練習練習,也可以讓他多聞聞.關于口腔訓練,平時可以讓他吃一些適合他年齡的硬一些的東西,讓他通過吃來鍛煉自己的口腔,也可以讓他拿舌頭自己玩玩,比如吐舌頭,舌頭向四個方向轉,舌頭靈活了對孩子早期發音以及語言清晰度也是有很大關系的.再就是通過一些小游戲來誘導孩子發音,一般是先從六個元音開始,因為六個元音是普通話中最響亮的部分,字音離開他們就發不好.孩子對有興趣的東西學的就快,發音也是一樣,所以在開始發音的初期,一定要給孩子實踐感受的機會,比如說"熱"的時候,就在他接觸熱的東西的時候經常重復,這樣他的印象就深開口就早,等孩子能說幾個以后,要給他機會不斷鞏固,還要在原有的基礎上不斷拓展,找他能發出的音一類的音,讓他來學習.還有就是孩子學習語言是用來交流的,所以一定要多把他帶入豐富的語言環境中去,多和同齡的小朋友玩,多和人接觸,對他的語言發展也很好.
        孩子的聽和說在進行的同時,一定不要忘記一個更重要的方面,孩子的早期教育.因為我們的孩子聽的比別人晚了,所以教育一定要比別人早,這樣我們的孩子在以后的生活學習中才能立足. 剛出生時,嬰兒的大腦已經擁有以千億計的神經元,但這不意味著大腦發育已經完成。出生后,隨著嬰兒外界環境刺激的豐富,神經元之間不斷發生連接,連接的部位即為突觸。學習的機制就在于突觸能力的改變。每個神經元都有形成新突觸的能力。出生不滿一個月的嬰兒與成人相比,每單元的腦組織有較少的突觸和較低的突觸密度。然而從嬰兒期開始,經常使用的突觸被鞏固并保留下來,得不到反復刺激的突觸則會被修剪并消失。大腦學習的過程就建立在神經網絡的突觸活動過程中,突觸數量越多,密度越大,人的學習能力就越強,智力活動的水平也就越高。在神經系統生長發育的基礎上,一個人學習能力的50%都在生命的頭四年發展起來。
        在早期教育中,最根本的教育應該從吃喝拉撒睡開始,也就是要孩子養成一個好的生活習慣.2歲之前是孩子好習慣的建立的關鍵期,而兩歲之后就是更改孩子的習慣,而建立一個習慣要比改正一個習慣容易的多.所以在孩子早期教育中,要培養他們定點做事的習慣.同時在不同時期要注重孩子精細動作和大動作的發展,精細動作最重要的就是手的鍛煉,手腦相連,手的能力開發的早,孩子的腦受刺激的就多,對孩子的語言也是一個促進.孩子的大動作也不容忽視,研究表明,動作能力好的孩子語言也發展的要早.同時在這個過程中,還要注意孩子自理能力的培養,讓孩子多做一些事情,比如自己吃飯穿衣等.還有很重要的一個習慣,就是孩子閱讀能力習慣的培養,孩子閱讀的早,孩子的知識面就寬,孩子以后的語言就豐富,其間,也可以根據孩子的實際情況來早期識字,養成一個好的學習和游戲的習慣,這對他以后的學習也有很大益處.是人工耳蝸給了我們孩子一個和正常孩子可以競爭生存的機會,我們家長要做的就是把耳蝸功能更好的開發出來,以后我們不僅要讓孩子聽好說好,更要教育好.親情是天生的,愛需要學習!
    連晟鄴媽媽
    2009年元月
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